瓊劇老師帶著學(xué)員練功。省瓊劇院供圖

暑期里，如何讓“神獸”們玩得開(kāi)心，同時(shí)又學(xué)到知識(shí)？越來(lái)越多家長(zhǎng)把目光投向了研學(xué)旅游，更注重利用假期培養(yǎng)孩子各方面的興趣技能。憑借獨(dú)特的非遺文化，海南成為研學(xué)的熱門目的地。

在海口騎樓老街了解南洋文化、學(xué)習(xí)瓊劇的唱念做打、到博物館感受傳統(tǒng)紡染織繡技藝……近一段時(shí)間，海南旅游部門和景區(qū)紛紛推出主題豐富的非遺研學(xué)線路和產(chǎn)品，以期打造具有海南特色的研學(xué)IP。

研學(xué)與非遺的“雙向奔赴”

身著戲服，長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖一甩，黃藝盈用稚嫩的聲音唱起瓊劇來(lái)，有模有樣。“在學(xué)校參加瓊劇社團(tuán)時(shí)，我就已經(jīng)對(duì)瓊劇產(chǎn)生了濃厚興趣，這次來(lái)到瓊劇研學(xué)夏令營(yíng)，經(jīng)過(guò)專業(yè)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何讓自己的身段更優(yōu)美、腳步更輕盈。”黃藝盈說(shuō)。

黃藝盈提到的瓊劇研學(xué)夏令營(yíng)，由海南省瓊劇院主辦。在活動(dòng)中，學(xué)生們不僅能面對(duì)面與瓊劇名家展開(kāi)交流，學(xué)習(xí)瓊劇，還能陸續(xù)前往瓊海、保亭、萬(wàn)寧等地感受紅色文化、黎苗文化、熱帶雨林文化、華僑文化。

“研學(xué)夏令營(yíng)自發(fā)布招募信息以來(lái)，就受到了大小戲迷的關(guān)注，吸引全省各市縣學(xué)生積極報(bào)名，最終從200名考生中選拔出30名學(xué)員。”省瓊劇院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，從報(bào)名的火熱程度可以看出學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)瓊劇的喜愛(ài)和對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可。

在國(guó)家二級(jí)編劇、定安縣瓊劇團(tuán)骨干演員徐姝璟看來(lái)，研學(xué)夏令營(yíng)為少年兒童學(xué)習(xí)瓊劇藝術(shù)搭建了一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)研學(xué)與非遺的“雙向奔赴”，展現(xiàn)了非遺傳承的另一種可能，她在這些孩子們的身上，看到了瓊劇的未來(lái)。

融入非遺的研學(xué)項(xiàng)目，因其深厚的文化底蘊(yùn)、有趣的體驗(yàn)形式以及豐富的教育價(jià)值，受到市場(chǎng)青睞。海口一家旅行社負(fù)責(zé)人張景告訴海南日?qǐng)?bào)全媒體記者，早在今年5月，暑假還未開(kāi)啟，就有不少家長(zhǎng)咨詢相關(guān)研學(xué)產(chǎn)品，提前預(yù)訂，其中包括不少外地游客。

“從咨詢情況上看，大家更偏向具有海南地域特色的非遺研學(xué)產(chǎn)品，例如騎樓老街、瓊劇、海南公仔戲、椰雕等。我們?cè)陂_(kāi)發(fā)旅游路線時(shí)，會(huì)考慮將多個(gè)非遺項(xiàng)目串聯(lián)在一起，不斷豐富研學(xué)內(nèi)涵。”張景說(shuō)。

精品線路遍布全島

連日來(lái)，海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)人頭攢動(dòng)。在這里，能看到黎族紡染織繡技藝、鉆木取火、黎族打柴舞、黎族原始制陶技藝等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目，是海南非遺研學(xué)的一扇重要窗口。

景區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人吉貴介紹，近年來(lái)景區(qū)以民族文化旅游資源優(yōu)勢(shì)為核心，將非遺研學(xué)作為重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，不斷拓展“產(chǎn)、學(xué)、研”配套設(shè)施，重點(diǎn)推出了“大力神成長(zhǎng)記”探索營(yíng)，主要面向7至15歲的孩子，通過(guò)探秘非遺、黎族藤編等活動(dòng)，讓大家近距離感受海南非遺的魅力。

無(wú)獨(dú)有偶。在屯昌，近日“坡陳大馬五形樁”武術(shù)夏令營(yíng)在該縣新興鎮(zhèn)開(kāi)營(yíng)，抱拳、扎馬步、推掌、掄拳，稚氣但有力的“哼、哈、兮”聲音響亮……孩子們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下練功，精神氣十足。

據(jù)了解，“坡陳大馬五形樁”是屯昌縣新興鎮(zhèn)沙田村委會(huì)所轄坡陳村自創(chuàng)武術(shù)，系省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，至今已經(jīng)傳承了160余年。該夏令營(yíng)時(shí)間為7月15日至8月20日，每?jī)商扉_(kāi)設(shè)一期，每期報(bào)名達(dá)10人以上開(kāi)班。

記者還了解到，為進(jìn)一步提升海島夏令營(yíng)研學(xué)產(chǎn)品的知名度和影響力，省旅文廳推出12條精品研學(xué)旅游路線，其中一條即為“尋跡瓊州”非遺民俗之旅，路線途經(jīng)海口騎樓老街、儋州東坡書(shū)院、海南省民族博物館、檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)、三亞崖州古城。

省旅文廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這條路線亮點(diǎn)在于以探索海南民俗文化研學(xué)為主線，串聯(lián)非遺民俗、黎族苗族風(fēng)情、東坡文化等，突出地域文化特色，進(jìn)行本土民俗科普教育，寓教于游。

“游與學(xué)”的兼收并蓄

“當(dāng)非遺走近青少年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重變得觸手可及、真實(shí)可感。”張景認(rèn)為，這樣的體驗(yàn)和熏陶，有利于文化保護(hù)與傳承，也能潛移默化地培養(yǎng)青少年的文化自信心，發(fā)展非遺研學(xué)游是文旅融合的題中應(yīng)有之義。

海口市民王靜的孩子就讀于海口市新坡中心小學(xué)，她告訴記者，學(xué)校時(shí)常會(huì)組織孩子們開(kāi)展非遺研學(xué)活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)東山草編、親手繪刻椰雕作品，品嘗甜蜜糖畫(huà)等，這些經(jīng)時(shí)間篩選的民間美物，是對(duì)青少年開(kāi)展美育德育的寶貴財(cái)富。

不過(guò)，需要注意的是，與其他類型的研學(xué)項(xiàng)目相似，在非遺研學(xué)的實(shí)施和發(fā)展過(guò)程中，也存在“重游輕學(xué)”“游大于學(xué)”等問(wèn)題。

“非遺研學(xué)是復(fù)合型文旅項(xiàng)目，要求研學(xué)導(dǎo)師掌握非遺的相關(guān)知識(shí)，將非遺與研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，開(kāi)發(fā)出專業(yè)化、個(gè)性化、多樣化的研學(xué)旅行產(chǎn)品。”省旅游協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，非遺研學(xué)需要有完整的課程體系，包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，要避免非遺與研學(xué)旅行課程內(nèi)容脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)流于形式等問(wèn)題。

張景還提出，推動(dòng)非遺研學(xué)游健康發(fā)展，關(guān)鍵在于結(jié)合教育理念，將非遺融入日常生活，更好引導(dǎo)青少年深入了解、積極關(guān)注并親身參與到非遺的保護(hù)與傳承中。

“我們經(jīng)常收到家長(zhǎng)反饋，孩子們對(duì)非遺研學(xué)的熱情高，但存在持續(xù)性不佳的情況。”張景說(shuō)，這就需在研學(xué)課程上多思考、多總結(jié)，課程難度是否適宜、是否能持續(xù)吸引學(xué)生，只有瞄準(zhǔn)青少年的興趣點(diǎn)進(jìn)一步做好課程優(yōu)化設(shè)計(jì)，才能讓孩子們愛(ài)上本鄉(xiāng)本土的非遺項(xiàng)目，從而讓非遺不斷煥發(fā)勃勃生機(jī)。

（海南日?qǐng)?bào)全媒體記者：邱江華 實(shí)習(xí)生：徐璐）